路北区“双进”促“双减”，拓宽素质教育发展新路径

• 2022-11-11 18:05:50 来源：路北教育

(资料图片仅供参考)

“双减”政策实施一年来，唐山市路北区在全市开展的“让社会各界优秀人物走进校园，让学生走进各类育人场所”的“双进”工作中破局出圈，积极探索学校“小课堂”与社会“大课堂”的深度融合，以“双进”促“双减”，切实提高全员、全程、全方位综合育人水平，营造共建共治共享教育发展新格局，为发展素质教育持续赋能。

补足短板

聚焦课后服务提质增效

针对“双进”工作中“让谁进”和“进哪里”这两个核心问题，路北区引导各校聚焦课后服务工作的提质增效，从成长需求、课程建设、校园文化等角度入手，以融合的视角打破单一时间、单一地点、单一教师的局面，精准把握“双进”工作切入点，寻找校内教育与校外资源之间的最大“公约数”，形成同心同力、同向同行“育人圈”。西山路小学依托校园周边“两山三园四馆”的资源优势，开展“1公里家乡文化圈”宣讲活动，凸显“双进”活动独特魅力；实验小学邀请“两员两将三家四者”作为学校志愿者走进课堂，“大小课”相融不断丰富课后服务内容；娘娘庙小学结合学校中草药文化特色，校内、校外劳动基地有效衔接，专家全程指导学生们种植、收割、晾晒、制作中草药，提升劳动素养增进民族文化自信……“双进”活动的深入开展，有效弥补了学校校内活动场馆和专业教师数量的不足，充分利用社会资源，精准匹配志愿服务岗位403个，不断满足学生多样化的教育需求，有效提升了课后服务质量。

形成合力

构建爱国主义教育综合体

为真正实现思政课走出教室，走向国情、社情一线，路北区充分发挥中心城区优势，用好用活社会资源，博物馆、科技馆、李大钊纪念馆、启新1889、劳动基地等实践教学基地成为学生浸润其中的学习环境。各校通过“场所+方案”的“一站式”资源库，促进学校和育人场所在双向互动中全面拓展“双进”活动的长宽高。此外，以“领域广泛、行业典型、双向选择”为标准，邀请全国人大代表、劳动模范、专家学者、体育名将、艺术名家和非遗传承人等优秀人物走进课堂，把正在发生的时代故事、正在进行的伟大变革等以真实鲜活的身边事例沟通学生心灵，建构不同人群的主体责任，上好“双减”后的“第二课堂”。此外，各校以“五个一”工程不断深化思政课堂的内涵，促进学生发展的知情意行相统一。“双进”活动的持续有效开展，逐步构建成社会资源向育人环节聚集、向学生成长成才聚集的爱国主义教育综合体，形成了为党育人、为国育才的合力。截至目前，路北区73所中小学“双进”活动实现“一校一案”，258名优秀人物走上讲台、309位“时代楷模”“最美奋斗者”等与学校建立长期合作关系，学生进校外育人场所累计达21358人次。

五育融合

全面提升素质教育内涵

为融合不同教育因素的互补作用和多渠道影响的叠加效应，真正将五育并举从校内延伸到校外，各校抓住“双进”活动内涵丰富、可塑性强的特点，引导学生将校内知识有效迁移到校外实践，补全“家庭—学校—社会”教育链条中最后关键一环，从“五育”并举到“五育”融合、“五育”共生。光明实验小学的“一米阳光责任田”、鹤祥实验小学的“红领巾寻访迷彩蓝”、兴盛丽景小学的“大地课堂”等活动形成“听、看、思、访、做”全方位立体认知模式，学生综合素质显著提升。为确保“双进”工作见行见效，路北区指导73所义务教育阶段学校将评价改革从校内延伸至校外，学生校内外的表现纳入统一标准、统一管理、共同参与的“学生综合素质评价”体系中，探索学生、家长、教师、社会多主体参与的有效方式，为学生提供伴生性、个性化成长数据，助力可持续发展。同时，高度社会化的教育活动也打破了学校自身评价的“围墙”，既引导学校倾听社会各界呼声，点燃内在发展动力，又引导家长树立正确育人观、成才观，发展素质教育，促进教育公平的同时，真正办出人民满意的好教育。

标签： 社会资源 实验小学 成长需求

推荐阅读

猜您喜欢