□ 滦州二中 郑爱云
高考在即，我们班的教室被学校安排为外校考生的自习室。学生们虽不用布置考场，但免不了一番打扫和整理。当我去“验收”时，教室内早已井井有条，孩子们只是担忧：课桌内的书本“命运”会如何？
现在的孩子们书本特别多，一部分搬往宿舍，还有一大部分不得不留在教室。孩子们很心细，把书整齐地码放在课桌内，然后用报纸封住了课桌口。可他们还是担心，外来的学生会不会捅开报纸，把里面的书翻得乱七八糟。甚至，万一弄丢了咋办？
(资料图片仅供参考)
孩子们七嘴八舌地问我，能不能在封口上贴张纸条，写上“别乱翻别人东西”？我说，这样显得不太友好，能不能想出一个关爱的提醒方式，把孩子们的“担忧”变成“祝福”呢？有个孩子受到了启发，灵机一动，“那就写上祝他们考试顺利！”
我当即表示，这个主意不错，既温馨又显示出东道主的涵养，外来的学生即使再淘气，也不会忍心“捅开”别人对他的祝福吧？
孩子们灵光乍现，奇思妙想纷呈。有人说，“我们每人都在桌子上贴一张祝福的纸条吧，再在黑板上写上我们全班对他们的祝福。”有人说，“我们在花盆上也写上祝福，这样既打扮了花盆，还能起到提醒他们浇花的作用。”孩子们的兴奋溢于言表，一边说着一边动手写上了各式各样的祝福。教室内浸润着关爱和幸福的氛围！
一切收拾停当，孩子们回家了，教室内安静了下来。我一个人围着教室转了一圈又一圈，桌子上的一张张纸条设计得别具匠心。我一时热泪盈眶，为孩子们不吝温良而自豪。有一个细节倍加令我感动，所有的纸条署名全是“高二·1班”。这些孩子在给予别人关心的时候，已把集体放在了最前位置。
此时，我被一种从来没有过的温馨包围着，幸福着我们给予别人的“幸福”。我对孩子们的成长信心倍增。谁说“90后”“00后”改不了自私和任性呢？他们的“爱”是一座富矿，只看我们如何开采！
我在想象，会是哪一帮幸福的孩子来领受这份温馨呢？他们一走进教室，会是什么样的心情，他们会兴奋吗？他们会感动吗？我多么希望，见到这些祝福的孩子会笑得如花一般灿烂。
心底里，同时还有一种暗暗的担忧，为留在这里的书本最后的命运。如果我们理想中的状态出现，孩子们回来后，会为自己的善良得到善意的回报而幸福，这种幸福会像涟漪一样蔓延到他们生活中的点点滴滴。如果，情况不尽如人意，孩子们的失望我将如何消解？
走到最后一桌，我蓦然发现班长落下了一些东西在课桌上，于是抬手想帮他收拾一下，忽然发现纸条上写着这样的话：学哥（学姐），祝你考试顺利，我把这些考试用具放在这里，随便你用。另外课桌内有碘酒、针线、棉签，如果需要，尽可以捅开报纸取用！
纸条被一瓶没有开启的矿泉水压着。不用说，这小子连矿泉水都给对方准备好了！那一刻，我心里无比释然。孩子们的心境是如此开阔，比我想象的要开阔得多，他们对“爱”的信心让我汗颜。
他们既然能够慷慨地给予“担忧”以“幸福”的味道，也一定会释然别人不经意犯下的错！
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