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用心领悟,追求教育“无痕”境界

  • 2023-08-12 07:15:08 来源:唐山晚报

□ 丰南区南孙庄镇深井小学 杨希芮

3年前,我刚刚走上工作岗位,来到了南孙庄镇深井小学。在班级管理上,经历了最初的懵懂无知,我逐渐领悟到,班主任不仅要用话语来约束一个班级,去规范一个个充满个性的孩子,更要用思考和观察去制定一个属于班集体的独特的体系制度,来黏合一个个鲜活的个体。慢慢地,我看到了孩子们的进步,今天我与大家分享我的育人故事。

丝丝春雨,心心交融


【资料图】

陶行知说:“真教育是心心相印的活动。”一句生日祝福,一句暖心的话,无形中搭起心与心的桥梁,让教育更人性化,更畅通无阻。那天走进教室,我习惯性地说:“孩子们,准备上课!”坐在第一排的女同学,走上讲台,送给了我一幅她们自己制作的画。看着这幅画,用一粒一粒“小钻石”拼凑而成,这是怎样的耐心呀!然后,教室里响起嘹亮的声音:“老师,节日快乐!”我一下蒙了,没想到看起来每天蹦蹦跳跳没心没肺的小鬼们,还能记得教师节。

被别人惦记是一份幸福,感受别人的惦记其实是在享受一份难得的感动。因为学生送给我的这份惊喜,那堂课我觉得胸中溢满了幸福和激情。心心相印,就是把爱化作丝丝春雨,让心与心交融。很多学生在我的启发下,开始懂得关心同学,有的成为老师的好帮手,有的成为同学的“小老师”。有同学过生日,全班同学都会为他唱生日快乐歌;有同学获得了奖状,全班都会鼓掌祝贺……

无痕教育,自然入心

建立有文化有内涵的班级风貌。我班开设“每日一词,每日一句”活动,由每位同学轮流在黑板的一角,写上有意义的古诗词、成语,并利用班会时间交流探讨其中的道理,树立良好的道德规范,让学生在平时的日积月累中受到熏陶感染,将德育开展在无形之中。

一天体育课下课,我们班小牛同学气呼呼地跑回教室说:“老师,他们都说我脚臭!可我的脚不臭!”小牛同学是一位活泼开朗的女同学,平时很少打小报告,看来这次事情有些严重。我想了想,在黑板上的“每日一词”那里,写上了“三人成虎”这个成语,随后让小牛回到座位,等到大家安静下来,讲了三人成虎的故事,让大家明白,“谣言止于智者”。

“春风化雨,润物无声”。狂风骤雨式的说教,虽能掀起惊涛骇浪,却难以抵达孩子的内心。通过故事的形式,在孩子心中播撒传统文化的种子,虽然发芽的时间慢一些,但一颗种子的力量是无法用语言来衡量的,只要抓住班级中的每个细节,种下种子,终将会有收获。

巧施“三律”,静待花开

达到“自律”之前,有效的“师律”和“友律”是必要的。

在接手新班级的那年暑假,我就了解到大诺同学在幼儿园就是有名的“调皮鬼”,上课不专心听讲,爱起哄,坐不住,学习成绩一般。一次上课前我叫他:“大诺快来,老师需要你的帮忙!”大诺跑过来问:“老师,有何吩咐?”我偷偷告诉他:“我在电脑上安装了一个特殊软件叫‘走神监测器’,可以检测到哪些同学上课精力不集中,想验证一下是不是真的像广告里说的效果那么神奇,你愿意帮忙测试一下吗?”他若有所思地点点头。于是上课后,我叫大家背起了课文。10分钟后,我把大诺叫到讲台,他竟然一字不差地背诵起来。这时候,我让他看我的“走神监测器”是什么样的。他愣住了,因为他专心致志背诵,没有注意到我根本就没有开电脑,根本没有监测器!学生们哄堂大笑,我却鼓起了掌,夸赞大诺背得很快,是个聪明的孩子!我说道:“其实我们每个同学身上都有监测器,那就是我们自己呀!”课后,大诺还设计了监测器小贴纸,发给了同学,贴在桌角,互相警示。

我没有给“好动”的大诺讲大道理,他却回报给我这样的一个惊喜,在老师的“师律”和同学的“友律”双重作用下,大诺渐渐进入了“自律”的境界。

变堵为疏,变禁为导

面对班级性格特殊的学生,站在学生这边,理解宽容,鼓励学生。

小兰是我的第一届学生,父母离婚,母亲改嫁,又再生子,种种原因导致孩子安全感极度缺乏,性格孤僻。他经常一人坐在那儿,沉默不语,拿着铅笔,在本子上画画,沉浸在自己的世界。

“老师,小兰下课在我衣服上画彩笔印!”“老师,小兰打了我一巴掌!”当小兰惹的麻烦越来越多时,我意识到这个孩子的问题越来越严重了。

课间,跟往常一样,小兰又拿起铅笔,画了起来。我走到他桌边,看着他画的画。我不知道他是怎样画出来的,但这一定代表他的心声。于是,我低声问道:“小兰,画得真好看,可是老师不太懂画的意思,能给老师讲讲吗?”他突然脸上有了光,细细给我讲起来。就这样,一有时间我就向他“请教”。课下,我和其他老师商量,要多给小兰发言的机会。

有一次,小兰向我讲起他的画:“这个是老师,后面是我,老师带着我,打怪兽!”听到这,我将小兰拥在怀里,眼底湿润。那时我知道,极度缺乏安全感的他,将我作为他的盾牌,向我敞开了心扉。他的妈妈看到了孩子的变化,也很感谢我。慢慢地,小兰变得越来越开朗,怪异的行为也消失了,和他交往的同学也越来越多。

学生是涌动着无限活力的生命体,有时需要变堵为疏,变禁为导。其实“疏导”也是一种理解,一种关爱,是温馨的,如春风化雨,沁人心脾。

这就是我的教育故事,我会在追寻梦想的路上一路坚持,一路思考,努力做一名优秀的班主任,讲好每一堂课,守护好每一个孩子,传递好新时代精神,与孩子们携手成长,共同收获属于我们的明媚阳光。

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