用心领悟，追求教育“无痕”境界

• 2023-08-12 07:15:08 来源：唐山晚报

□ 丰南区南孙庄镇深井小学 杨希芮

3年前，我刚刚走上工作岗位，来到了南孙庄镇深井小学。在班级管理上，经历了最初的懵懂无知，我逐渐领悟到，班主任不仅要用话语来约束一个班级，去规范一个个充满个性的孩子，更要用思考和观察去制定一个属于班集体的独特的体系制度，来黏合一个个鲜活的个体。慢慢地，我看到了孩子们的进步，今天我与大家分享我的育人故事。

丝丝春雨，心心交融

【资料图】

陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”一句生日祝福，一句暖心的话，无形中搭起心与心的桥梁，让教育更人性化，更畅通无阻。那天走进教室，我习惯性地说：“孩子们，准备上课！”坐在第一排的女同学，走上讲台，送给了我一幅她们自己制作的画。看着这幅画，用一粒一粒“小钻石”拼凑而成，这是怎样的耐心呀！然后，教室里响起嘹亮的声音：“老师，节日快乐！”我一下蒙了，没想到看起来每天蹦蹦跳跳没心没肺的小鬼们，还能记得教师节。

被别人惦记是一份幸福，感受别人的惦记其实是在享受一份难得的感动。因为学生送给我的这份惊喜，那堂课我觉得胸中溢满了幸福和激情。心心相印，就是把爱化作丝丝春雨，让心与心交融。很多学生在我的启发下，开始懂得关心同学，有的成为老师的好帮手，有的成为同学的“小老师”。有同学过生日，全班同学都会为他唱生日快乐歌；有同学获得了奖状，全班都会鼓掌祝贺……

无痕教育，自然入心

建立有文化有内涵的班级风貌。我班开设“每日一词，每日一句”活动，由每位同学轮流在黑板的一角，写上有意义的古诗词、成语，并利用班会时间交流探讨其中的道理，树立良好的道德规范，让学生在平时的日积月累中受到熏陶感染，将德育开展在无形之中。

一天体育课下课，我们班小牛同学气呼呼地跑回教室说：“老师，他们都说我脚臭！可我的脚不臭！”小牛同学是一位活泼开朗的女同学，平时很少打小报告，看来这次事情有些严重。我想了想，在黑板上的“每日一词”那里，写上了“三人成虎”这个成语，随后让小牛回到座位，等到大家安静下来，讲了三人成虎的故事，让大家明白，“谣言止于智者”。

“春风化雨，润物无声”。狂风骤雨式的说教，虽能掀起惊涛骇浪，却难以抵达孩子的内心。通过故事的形式，在孩子心中播撒传统文化的种子，虽然发芽的时间慢一些，但一颗种子的力量是无法用语言来衡量的，只要抓住班级中的每个细节，种下种子，终将会有收获。

巧施“三律”，静待花开

达到“自律”之前，有效的“师律”和“友律”是必要的。

在接手新班级的那年暑假，我就了解到大诺同学在幼儿园就是有名的“调皮鬼”，上课不专心听讲，爱起哄，坐不住，学习成绩一般。一次上课前我叫他：“大诺快来，老师需要你的帮忙！”大诺跑过来问：“老师，有何吩咐？”我偷偷告诉他：“我在电脑上安装了一个特殊软件叫‘走神监测器’，可以检测到哪些同学上课精力不集中，想验证一下是不是真的像广告里说的效果那么神奇，你愿意帮忙测试一下吗？”他若有所思地点点头。于是上课后，我叫大家背起了课文。10分钟后，我把大诺叫到讲台，他竟然一字不差地背诵起来。这时候，我让他看我的“走神监测器”是什么样的。他愣住了，因为他专心致志背诵，没有注意到我根本就没有开电脑，根本没有监测器！学生们哄堂大笑，我却鼓起了掌，夸赞大诺背得很快，是个聪明的孩子！我说道：“其实我们每个同学身上都有监测器，那就是我们自己呀！”课后，大诺还设计了监测器小贴纸，发给了同学，贴在桌角，互相警示。

我没有给“好动”的大诺讲大道理，他却回报给我这样的一个惊喜，在老师的“师律”和同学的“友律”双重作用下，大诺渐渐进入了“自律”的境界。

变堵为疏，变禁为导

面对班级性格特殊的学生，站在学生这边，理解宽容，鼓励学生。

小兰是我的第一届学生，父母离婚，母亲改嫁，又再生子，种种原因导致孩子安全感极度缺乏，性格孤僻。他经常一人坐在那儿，沉默不语，拿着铅笔，在本子上画画，沉浸在自己的世界。

“老师，小兰下课在我衣服上画彩笔印！”“老师，小兰打了我一巴掌！”当小兰惹的麻烦越来越多时，我意识到这个孩子的问题越来越严重了。

课间，跟往常一样，小兰又拿起铅笔，画了起来。我走到他桌边，看着他画的画。我不知道他是怎样画出来的，但这一定代表他的心声。于是，我低声问道：“小兰，画得真好看，可是老师不太懂画的意思，能给老师讲讲吗？”他突然脸上有了光，细细给我讲起来。就这样，一有时间我就向他“请教”。课下，我和其他老师商量，要多给小兰发言的机会。

有一次，小兰向我讲起他的画：“这个是老师，后面是我，老师带着我，打怪兽！”听到这，我将小兰拥在怀里，眼底湿润。那时我知道，极度缺乏安全感的他，将我作为他的盾牌，向我敞开了心扉。他的妈妈看到了孩子的变化，也很感谢我。慢慢地，小兰变得越来越开朗，怪异的行为也消失了，和他交往的同学也越来越多。

学生是涌动着无限活力的生命体，有时需要变堵为疏，变禁为导。其实“疏导”也是一种理解，一种关爱，是温馨的，如春风化雨，沁人心脾。

这就是我的教育故事，我会在追寻梦想的路上一路坚持，一路思考，努力做一名优秀的班主任，讲好每一堂课，守护好每一个孩子，传递好新时代精神，与孩子们携手成长，共同收获属于我们的明媚阳光。

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