(资料图)
□ 唐山金名学校 二营语文组
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却如流水一样奔流不息。毕业至今，已在教育讲坛上度过了六个春秋，不断上演的教学故事，有欢乐有泪水，有收获的喜悦也有付出的艰辛，也许有的故事随时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎进了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
七年级的学生，初来乍到，既有小学时的幼稚，又有着初入青春期的自我。为了更好地了解学生，我特意做了一份学生背景调查，给每个学生做了一份资料介绍，还特意要了每个学生的生活照，在开学的第一天，将每个人都放在了PPT上，给孩子以亲近感。很快，他们就与我熟络起来，我也掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本状况。其中有一个学生引起了我的注意——她就是入学成绩中等的伊。对于一个上课不喜欢回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况成绩也不十分突出。然而有两件事情，她引起了我的注意。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不期望别人去了解，去帮忙。我思忖着，这明明是写给我看的呀！另一件事情是每次回家周返校，伊总是哭着不愿回学校。
于是，我试着慢慢接近她，了解她。原来，伊从小是在医院度过的，虽然小小年纪却见惯了生死，深谙人情世故的她显然比同龄人更成熟，想得更多，每次心中那淡淡的忧伤都不愿和别人倾诉。另一方面，每次返校时她都会担忧独自在家的母亲，担心自己当前的成绩不尽如人意。“孩子，以后有心事可以来找老师聊聊，咱们一起分担，好吗？”那天，我轻轻抚摸她的头发，像个朋友一样和她推心置腹。“老师，我一直在努力，我不想做一个‘被生活和学习压倒的孩子’。”伊哭了，哭得那么大声。我知道，孩子的心结也许从这一刻慢慢解开了。我对她点了点头说：“不需要担忧当前的成绩，你只管做好当下。”
是啊，又有谁会对别人的关心而不予理睬呢？嘘寒问暖的关爱，无微不至的关心，终于化解了伊心中的坚冰，使她重新找回了自信。之后伊在期末考试中取得了优异的成绩。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣；二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名人民教师，只有爱自己的学生像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
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